我回到住处时，天已经黑了。
院子里的石桌上落了一层薄灰。我放下行李，打了桶水，慢慢擦洗。
手机在屋里响。
我擦了手，走进去接起来。
“喂？”
“请问……是林师傅吗？”一个年轻女人的声音，很轻，带着犹豫和疲惫。
“是我。”
“林师傅，我叫周倩，是阳光幼儿园的老师。”她顿了顿，“我……我班上的孩子，最近有点不对劲。我实在不知道该怎么办了，托人打听到您的电话……”
“孩子怎么了。”我问。
“他们……一直在说一个朋友。”周倩的声音压低了，“一个叫‘小波’的朋友。他们一起玩，一起说话，分享玩具。可是……可是我们幼儿园里，根本没有叫小波的孩子。”
“也许是别的班的孩子。”
“我问过了，全园都没有叫小波的。”周倩呼吸急促了些，“而且，孩子们描述的小波……很奇怪。他们说小波不爱晒太阳，总是在阴影里。说小波的手很凉，但笑起来很暖和。说小波知道很多我们不知道的游戏，还会讲一些很老的儿歌。”
“什么时候开始的。”
“大概……十天前。”周倩回忆，“一开始只有一个孩子提起，说在滑梯后面认识了新朋友。后来，越来越多的孩子开始说和小波玩。现在，班上差不多一半的孩子，午睡时都会念叨小波的名字，画画时会画一个模糊的小人影，说是小波。做游戏时，也会留出一个空位，说是给小波的。”
“你亲眼见过这个‘小波’吗？”
“没有！”周倩立刻说，“我每次问孩子们小波在哪里，他们都指着空荡荡的角落，或者滑梯后面，说‘就在那儿呀，老师你看不见吗？’有时候，他们会突然对着空气说话，笑，或者递东西……就像那里真的有个看不见的孩子。”
她停了一下，声音开始发抖。
“最可怕的是前天下午。自由活动时间，几个孩子在沙坑玩。我坐在旁边看着。他们堆了一个小城堡，然后对着城堡旁边空着的沙地说：‘小波，这是你的房间。’然后，他们开始往那个空地上倒沙子，像是要盖房子。可是……可是那些沙子，在半空中就停住了！像是有个看不见的碗接着！形成了一个悬空的沙堆！就那样悬着，好几秒钟，才突然散落下来！”
“孩子们什么反应？”
“他们好像没觉得奇怪，还在笑，说‘小波真调皮’。可我……我当时腿都软了。”周倩带着哭腔，“林师傅，这到底是怎么回事？是孩子们集体幻想？还是……还是真的有什么不干净的东西，缠上他们了？”
我沉默了几秒。
孩子。
纯净的眼睛，往往能看到成年人看不见的东西。
但他们描述的“小波”，听起来不像是有恶意的阴魂。
反而像一个……渴望玩伴的孤独存在。
“幼儿园以前，有没有出过事？比如，有孩子……意外？”我问。
电话那头，周倩的呼吸猛地一滞。
过了好几秒，她才艰难地开口。
“有……有一年多了。去年春天，我们园里……确实有个孩子出事了。不是在园里，是在放学路上，车祸……没救过来。那个孩子……就叫小波。吴小波。”
果然。
“那个孩子，以前在你们班？”
“嗯……是我带的班。”周倩声音哽咽了，“是个很乖的男孩，有点内向，不爱说话，但很善良。他出事……我们大家都很难过。园长还组织了心理疏导。后来，慢慢大家都不提了。孩子们小，可能也忘了。”
“但他的玩具、物品，都处理了吗？”
“大部分都还给他家人了。不过……好像有件他最喜欢的小汽车玩具，蓝色的，找不到了。可能掉在哪个角落，或者被别的孩子拿回家了吧。”周倩不确定地说。
蓝色小汽车。
“孩子们描述的小波，有什么特征吗？比如穿什么衣服？”
“我问过。”周倩说，“他们说小波穿着蓝色的外套，上面有星星图案。这……这确实是吴小波生前常穿的一件外套。他们还说，小波总是抱着一个蓝色的小汽车。”
都对上了。
吴小波。
死去孩子的魂，回到了他熟悉的幼儿园，寻找玩伴。
因为孩子们的纯真和接纳，他得以“存在”，甚至能显现一些微弱的影响（悬空的沙堆）。
这听起来像是一个悲伤又温柔的鬼故事。
但事情往往没那么简单。
“周老师，”我说，“明天上午，我去幼儿园看看。”
“好！好！谢谢林师傅！”周倩如释重负，“我在幼儿园门口等您！”
挂了电话。
我坐在椅子上，看着窗外漆黑的夜色。
孩童口中的已故玩伴。
这通常有两种可能。
一是孩子强烈的思念和未了心愿，化作了地缚灵，徘徊在熟悉的地方。
二是更麻烦的情况——某些东西，利用了“小波”这个形象和记忆，伪装成无害的玩伴，接近孩子们，达成别的目的。
尤其是那个“悬空的沙堆”。
这已经不止是“被看见”了。
这是能微弱影响现实。
如果真是吴小波的魂，他这份执念和力量，有点不寻常。
需要亲眼看看。
第二天上午，阳光很好。
阳光幼儿园在一个普通的小区里，不大，两层楼，有个小小的操场和游乐设施。
周倩是个二十多岁的年轻女老师，扎着马尾，面容清秀，但眼圈发黑，脸色憔悴。她站在门口，看到我走来，连忙迎上。
“林师傅，您来了。”
“带我去看看。”我说。
幼儿园里充满了孩子的喧闹声，充满活力。
周倩带我走进她带的班级，中班。
教室里布置得色彩斑斓，墙上贴着孩子们的画。
十几个孩子正在玩积木、看绘本。
看到周倩进来，几个孩子立刻跑过来。
“周老师！周老师！小波说他今天想玩拼图！”一个扎着羊角辫的小女孩仰着头说。
“老师，小波说我的蜡笔颜色好看，能借给他吗？”一个小男孩举着一盒蜡笔。
“小波躲在书架后面，他说要和我们捉迷藏！”另一个孩子指着教室角落的书架。
周倩脸色白了白，勉强挤出笑容。“好，好，你们先自己玩。”
她低声对我说：“您看，就是这样。随时随地，他们都会提到小波。”
我点点头，目光扫过教室。
很干净。
没有阴气，没有秽气。
甚至没有明显的魂体波动。
如果“小波”真的在这里，他隐藏得很好，或者……他的存在形式很特殊。
“平时‘小波’出现最多的地方是哪里？”我问。
“滑梯后面，沙坑那边，还有……午睡房的角落。”周倩指了指外面，“现在孩子们在室内自由活动，‘小波’好像也在教室里。”
我走到那个被孩子指着说“小波躲在后面”的书架旁。
书架不高，后面是墙壁，空隙很小，不可能藏下一个孩子。
我蹲下身，假装整理书籍。
同时，将一丝极微弱的感知探了过去。
空的。
什么都没有。
但就在我准备收回感知时——
我感觉到了一丝极其细微的、冰凉的“触感”。
像是一缕微风，拂过我的意识边缘。
带着一点点的……好奇？
还有一点点熟悉？
仿佛在说：“你是谁？你也来玩吗？”
这感觉一闪而逝。
等我凝神再探，已经消失了。
我站起身。
“去滑梯那边看看。”我说。
室外游乐区，有几个孩子在玩滑梯和秋千。
滑梯是塑料的，红色的，后面有一小片阴影区域。
周倩指着那里。“孩子们总说在那里第一次见到小波。”
我走过去，站在滑梯后面。
这里背阴，阳光照不到，地面有些潮湿。
同样，没有阴气。
但我注意到，滑梯背面，靠近地面的塑料壁上，用彩色粉笔画着一些歪歪扭扭的线条和圆圈。
像是孩子的涂鸦。
其中有一个小小的、蓝色的、画得很粗糙的汽车图案。
“这是……”周倩也看到了，“以前没有的。可能是哪个孩子画的？”
“蓝色小汽车。”我说。
周倩脸色又是一变。
我伸手，轻轻摸了摸那个蓝色汽车的涂鸦。
指尖传来一丝极其微弱的、残留的“意念”。
很开心。
“这是我的车。”
一个稚嫩的、满足的意念碎片。
是吴小波。
他确实在这里留下过痕迹。
但魂体本身，不在。
“他可能不固定在一个地方。”我站起身，“他在幼儿园里‘移动’，跟着孩子们。”
“那……那怎么办？”周倩无助地问，“要把他赶走吗？可孩子们好像很喜欢他……而且，小波他……也是个可怜的孩子。”
“先别急。”我说，“我需要确认，他只是单纯地想和朋友们玩，还是有别的意图。另外，他为什么突然在这个时候‘回来’？已经过去一年多了。”
“有什么办法能确认吗？”
“让‘他’显现出来。”我说，“至少，让我能直接感知到他。”
“怎么做？”
“需要孩子们帮忙。”我看着不远处玩耍的孩子，“但得小心，不能吓到他们。”
我们回到教室。
周倩拍了拍手，吸引孩子们的注意。
“小朋友们，老师今天想和大家玩一个新游戏，好不好？”
“好！”孩子们很兴奋。
“这个游戏叫‘找朋友’。”周倩努力让自己的声音听起来轻松愉快，“我们闭上眼睛，心里默默想着你最想一起玩的朋友，然后数到十，再睁开眼睛，看看能不能感觉到他在哪里。”
孩子们觉得有趣，纷纷照做，闭上眼睛。
我站在教室角落，屏息凝神，将感知缓缓扩散到整个教室。
同时，默念安魂静心的口诀，营造一个平和、接纳的氛围。
孩子们很安静，小脸上带着认真的表情。
几秒钟后。
我感觉到教室里的“气”，开始产生微妙的变化。
原本均匀散布的、充满活力的童真气息，开始朝着几个特定的方向，轻微地流动、汇聚。
主要集中在三个孩子周围。
他们闭着眼，嘴角带着微笑，仿佛真的在和看不见的朋友交流。
而在他们中间的空地上——
一个极其淡薄、几乎透明的小小身影，缓缓凝聚出来。
轮廓是个四五岁的小男孩。
穿着蓝色的、带星星图案的外套。
怀里抱着一个模糊的、蓝色的汽车影子。
他低着头，看着自己的脚，有些害羞，又有些开心。
正是吴小波。
他的魂体非常微弱，像风中残烛，随时会散去。
全靠周围孩子们纯粹的“相信”和“友谊”的念力，才勉强维持着这个显形的状态。
他似乎感觉到了我的注视。
缓缓抬起头。
苍白的小脸上，一双空洞但又纯净的眼睛，看向我的方向。
没有恐惧。
只有一点点好奇，和一点点……期待？
仿佛在问：“你也是来和我玩的吗？”
我没有说话，只是微微点了点头，传递出一丝善意的意念。
小波的脸上，似乎露出一丝极淡的笑容。
然后，他的身影开始波动，变淡。
孩子们数到了十，纷纷睁开眼睛。
“老师！我感觉到小波就在我旁边！”一个男孩高兴地说。
“我也是！他还对我笑了！”
“小波说下次要带新的玩具来！”
孩子们七嘴八舌，气氛热烈。
小波的身影，已经彻底消失，融入了孩子们欢快的气场中。
周倩看向我，用眼神询问。
我微微摇头，示意她先安抚孩子们。
等孩子们重新投入自己的游戏，周倩才走过来，低声问：“林师傅，您看到了吗？”
“看到了。”我说，“确实是吴小波。很弱，没有恶意，只是渴望玩伴。”
“那……那是不是就不用管了？”周倩松了口气，又有些犹豫，“可是……这样下去，对孩子会不会有不好的影响？毕竟……人鬼殊途。”
“短期看，孩子们阳气旺盛，小波魂体微弱，影响不大，甚至孩子们纯真的念力反而在‘滋养’着他，让他不至于立刻消散。”我顿了顿，“但长期不行。阴阳平衡会被打破。而且，小波的状态……有点奇怪。”
“奇怪？”
“他的魂体太‘干净’了。”我说，“通常意外横死的孩子，魂体会带有恐惧、痛苦等强烈的负面情绪残留。但小波几乎没有。只有单纯的孤独和想玩的念头。这不正常。”
“您的意思是……”
“他的魂，可能不完整。”我看向窗外，“或者说，有什么东西，过滤或者净化了他魂体中的负面部分，只留下了最纯粹的执念——想和朋友们玩。”
周倩听得似懂非懂，但脸色又紧张起来。“那……那会是什么东西？”
“不知道。”我摇头，“需要查查他出事的具体情况，还有他死后这一年多，有没有发生过别的异常。”
“出事的情况……我知道一些。”周倩回忆，“那天下午放学，他奶奶来接他。过马路时，一辆车闯红灯……奶奶推了他一把，自己没躲开……奶奶重伤，小波当场……交警说是意外，司机酒驾。”
“奶奶后来呢？”
“抢救过来了，但腿落了残疾，精神也受了很大打击，搬去外地和儿子住了。”周倩叹气，“好好的一个家……”
“小波的父母呢？”
“一直在外地打工，出事后才赶回来。处理后事之后，又回去打工了。孩子……就葬在城西的公墓。”
“带我去他的墓地看看。”我说。
周倩跟园长请了假，陪我前往城西公墓。
公墓很安静，一排排墓碑整齐肃穆。
找到了吴小波的墓。
很小的一个墓碑，上面嵌着孩子的照片，笑得很腼腆。生卒年月显示，他只活了四年零七个月。
墓前很干净，没有祭品，只有一束已经干枯的野花。
我绕着墓地走了一圈。
同样，没有阴气残留。
小波的魂，确实不在这里。
“他几乎没回过这里。”我说，“他的执念，完全系在幼儿园和朋友们身上。”
“那……我们现在该怎么办？”周倩问。
“两件事。”我说，“第一，找到那辆丢失的蓝色小汽车玩具。那可能是他执念的一个重要‘锚点’。第二，去他出事的路口看看。”
我们先回了幼儿园。
在周倩的带领下，几乎翻遍了教室和储藏室的每一个角落。
没有找到蓝色小汽车。
问遍了所有老师和工作人员，都没印象。
“会不会……是被哪个孩子无意中带回家了？”周倩猜测。
“有可能。”我说，“但如果是那样，小波的执念应该会有一部分跟着汽车走，而不是完全集中在幼儿园。”
“那……”
“先去路口。”
出事的路口离幼儿园不远，过一个街口就是。
很普通的十字路口，车来车往。
我们站在路边。
周倩指着斑马线。“就是这里。当时奶奶牵着小波，走到路中间，那辆车从右边冲过来……”
我看着这个路口。
午后的阳光很好，行人匆匆。
没有任何异常的气息。
仿佛那场惨剧，已经被时间冲刷干净。
但我总觉得，哪里不对劲。
太“干净”了。
一个孩子横死的地方，哪怕过去一年多，通常也会残留一丝极淡的、悲伤或恐惧的意念。
这里什么都没有。
就像被特意“打扫”过。
是谁打扫的？
为什么？
我闭上眼睛，将感知沉入脚下的地面，试图回溯更久远的“记忆”。
很模糊。
只有杂乱的车流声，脚步声，城市固有的喧嚣。
但就在我要放弃时——
我捕捉到了一丝极其微弱、一闪而逝的“波动”。
不是阴魂的波动。
是一种更冷、更硬、更……有“规则”感的波动。
像是什么精密仪器运作时，发出的无声震颤。
非常短暂，但我抓住了它。
这波动……有点熟悉。
在哪里感觉过？
我快速回忆。
守时钟的齿轮？
不对。
那种是时间的律动。
而这种……更像是……“扫描”或者“记录”的波动？
我猛地睁开眼。
目光落在路口对面，一根路灯杆上。
杆子上，除了路灯，还安装着一个黑色的、半球形的摄像头。
交通监控摄像头。
很常见。
但刚才那一闪而逝的波动，似乎就是从那个方向传来的。
是错觉吗？
还是说……
我想起了刘博手机里那个中山装老人，想起了陈秀兰黑布上的“眼睛”符号。
那背后，似乎就有一种冰冷的、“记录”和“注视”的意味。
难道……
我走过去，仰头看着那个摄像头。
黑色的镜头，在阳光下反射着冷光。
看起来就是个普通的摄像头。
周倩跟过来，不解地看着我。“林师傅，这个摄像头……有问题？”
“不确定。”我收回目光，“先回去吧。我需要想想。”
回到幼儿园，已经快到放学时间。
家长们陆续来接孩子。
孩子们看到周倩，纷纷跑过来道别。
“周老师再见！小波再见！”一个孩子挥着手，对着空处说。
“小波说他明天还来！”另一个孩子喊道。
周倩勉强笑着回应。
等孩子们都走了，幼儿园安静下来。
“林师傅，您想到办法了吗？”周倩疲惫地问。
“今晚，我留在幼儿园。”我说。
“您要在这里过夜？”
“嗯。”我点头，“小波晚上应该也在。我想单独和他‘谈谈’。”
“那……那我留下来陪您？”周倩虽然害怕，但还是说。
“不用。你回家休息。”我说，“明天早上正常来上班就行。”
周倩犹豫了一下，答应了，把幼儿园大门的钥匙留给我。
夜幕降临。
幼儿园里空无一人，只有安全出口的绿灯幽幽亮着。
我坐在教室的角落里，没有开灯。
月光透过窗户，在地上投下明明暗暗的光斑。
我收敛气息，让自己如同教室里的一个影子。
等待。
时间慢慢过去。
夜晚的幼儿园，比白天安静百倍。
偶尔能听到远处街道传来的车声，或者不知道哪里水管轻微的滴水声。
晚上十点左右。
变化开始了。
不是突然的。
是一种感觉。
仿佛沉静的池塘里，悄悄滴入了一滴水。
教室里的空气，微微“活”了过来。
一种淡淡的、孩子特有的、混合着奶味和阳光味道的气息，悄然弥漫。
然后，我听到了声音。
很轻很轻的笑声。
像是捂着嘴，忍不住发出的“咯咯”声。
从教室的另一端，玩具角的方向传来。
接着，是窸窸窣窣的声音，像是有人在摆弄积木。
“小波。”我开口，声音不大，但在寂静中很清晰。
所有的声音，戛然而止。
那股孩子气的气息，也凝固了一瞬。
几秒钟后。
玩具角的阴影里，一个小小的、淡蓝色的身影，缓缓浮现出来。
吴小波。
他抱着那个模糊的蓝色汽车影子，怯生生地看着我。
眼神里没有了白天的好奇，多了几分警惕和不安。
“别怕。”我放缓语气，“我只是想和你聊聊。”
小波没有动，也没有消失。
“你想和朋友们玩，对吗？”我问。
小波慢慢点了点头。
“但你不属于这里了。”我轻声说，“你的朋友们会长大，会有新的朋友。而你，一直留在这里，会很难过的。”
小波低下头，看着怀里的汽车影子。
他传递出一丝悲伤的、困惑的意念。
“我不知道……该去哪里。这里……暖和。有朋友。”
“你的家呢？不去看看爸爸妈妈？”我问。
小波摇头，意念里充满茫然。“很远……找不到。这里……熟悉。”
他果然不完整。
记忆和认知都停留在生前最熟悉的幼儿园阶段。
对家和父母的印象，已经模糊甚至缺失了。
“是谁帮你……留在这里的？”我试探着问，“有没有人……或者什么东西，告诉你可以在这里和朋友们玩？”
小波抬起头，空洞的眼睛里，似乎闪过一丝极其微弱的、困惑的光。
他努力想了想。
然后，传递过来一个破碎的、模糊的画面片段：
一片黑暗。
很冷。
然后，有一点光。
光里，有一个声音……不对，不是声音。
是一个“意思”。
很冷，很平直的“意思”。
“……记录……存档……”
“……纯化单元……编号……”
“……可观测……维持……”
“……准许……低强度互动……”
画面碎裂。
小波的身体晃动了一下，变得有些透明，仿佛回忆这些消耗了他很多力量。
我的心脏却猛地一沉。
记录？存档？纯化单元？编号？准许互动？
这些词语，绝对不是一个孩子的魂体自己能产生的！
果然！
小波能“回来”，能维持这种特殊的存在状态，背后有东西在干预！
那个冰冷、平直、如同机械般的“意思”……
是某种存在，或者某种“机制”，在处理（或者说“回收利用”）小波这样的魂体？
过滤掉负面情绪，只保留纯粹的执念（想和朋友们玩），然后“准许”他在特定地点（幼儿园）进行“低强度互动”？
这听起来，像是一种……冷酷的“实验”或者“观察”！
而那个交通路口的摄像头……
难道就是“观察”的节点之一？
一股寒意，顺着我的脊椎爬上来。
如果我的猜测是真的。
那么，刘博手机里的中山装老人（记录影像），陈秀兰黑布上的眼睛符号（记录逝者），守时钟（测量时间），还有眼前被“准许互动”的小波……
这些看似孤立的事件背后，可能都指向同一个庞大的、冰冷的、如同精密仪器般在“记录”和“观测”着这个世界某些方面的……存在或者系统。
它的目的到底是什么？
收集数据？
观察人类情感？
还是……别的什么更可怕的东西？
“小波，”我压下心中的惊涛骇浪，尽量温和地问，“那个‘意思’，后来还找过你吗？”
小波摇头。
“只有……一次。在很黑很冷的地方。后来……就在这儿了。”
只有一次。
可能是魂体刚离体，或者处于某种特殊状态时，被“捕捉”和“处理”了。
然后就被“投放”回他最执念的地方，进行“观察”。
现在，那个背后的东西，可能正在某个我们无法感知的维度，静静地“看着”这一切。
看着小波和孩子们的互动。
记录着反应，数据。
我感到一阵恶心。
这不仅是对亡魂的不尊重。
更是将孩子们纯真的情感，当成了实验场。
必须结束这个“观察”。
但怎么结束？
强行送走小波？他的魂体不完整，很可能无法正常进入轮回，会直接消散。
而且，可能会惊动背后那个“观察者”。
不送走？难道任由这个扭曲的“实验”继续下去？
我陷入了两难。
小波似乎感觉到了我的情绪，变得有些不安，身影更加淡薄。
“我……是不是做错了？”他传来微弱、委屈的意念，“我只是……想和他们玩……”
“你没有错。”我叹了口气，“错的是别的东西。”
我站起身，走到窗边，看着外面沉沉的夜色。
必须做一个决断。
良久。
我转过身，看向角落里那淡薄的小小身影。
“小波，你想真正地和朋友们玩一次吗？不是这样……偷偷的，看不见的。”我问。
小波的眼睛（或者说意念）亮了一下。
“想……”
“但玩过之后，你就要去你该去的地方了。”我认真地说，“那里可能没有滑梯，没有积木，但也许……会有新的朋友，真正的朋友。你愿意吗？”
小波犹豫了。
他低头看看怀里的汽车影子，又看看空荡荡的教室。
最后，点了点头。
“愿意。”
“好。”我走回他面前，蹲下身。
“明天，我会让周老师安排一个特别的告别游戏。让你和所有的小朋友，正式地、开心地玩一次。然后，你就安心地离开，好吗？”
小波用力点头，身影因为期待而微微发光。
“现在，你先休息吧。”
小波的身影渐渐淡去，融入了月光照不到的阴影里。
教室恢复了寂静。
我坐在椅子上，一夜无眠。
第二天早上，周倩早早来了。
听我说了昨晚的交谈和我（部分）的推测，她震惊得说不出话。
“所以……小波是被……被利用了？”
“可以这么说。”我点头，“现在，我们要给他一个真正的告别，然后送他离开。需要你的配合。”
“怎么配合？”
我大致说了计划。
周倩眼圈红了，但还是坚定地点头。“好。小波是个好孩子，他应该得到一个好好的告别。”
上午，孩子们陆续来园。
周倩宣布，今天上午有一个特别的“告别好朋友”游戏。
她告诉孩子们，小波要出远门了，去一个很远很远的地方，可能很久都不会回来。所以，今天我们要开一个欢送会，好好和他玩一天，然后跟他说再见。
孩子们很单纯，虽然不舍，但接受了这个说法。
“小波要去哪里呀？”
“很远的地方，有新的朋友吗？”
“那我们今天要玩得开心点！”
整个上午，幼儿园里充满了欢声笑语。
孩子们和小波（他们能看见感知到的小波）一起画画，一起搭积木，一起唱歌。
我坐在角落，看着这温馨又有些伤感的一幕。
小波的身影，在孩子们纯粹的祝福和陪伴下，比以往任何时候都更加清晰、明亮。
他甚至能短暂地拿起真实的蜡笔，在纸上留下淡淡的蓝色线条。
他的脸上，始终挂着开心、满足的笑容。
中午，吃过午饭。
周倩组织孩子们围坐成一圈。
“小朋友们，我们最后一起给小波唱首歌，好不好？唱完歌，小波就要出发了。”
孩子们认真地点头，手拉着手。
周倩起头，唱起一首轻柔的告别歌。
孩子们稚嫩的歌声响起。
在歌声中，小波站在圆圈中央，抱着他心爱的蓝色小汽车（此刻似乎也凝实了一些），看着每一个朋友。
他的身影，开始散发出柔和的金色光芒。
越来越亮。
越来越透明。
“再见，小波！”
“一路顺风！”
“记得想我们啊！”
孩子们挥着手，有些孩子掉了眼泪，但更多的是真诚的祝福。
小波也用力挥手。
他的嘴动着，虽然发不出声音，但口型是在说：“谢谢……再见……”
最后，在歌声和祝福声中，他化作一片温暖的光点，缓缓升腾，消散在空气中。
怀里的蓝色小汽车影子，也同时消失了。
孩子们安静下来，看着小波消失的地方，有些茫然，有些伤感，但更多的是一种完成了某件重要事情的平静。
周倩抹着眼泪，安抚着孩子们。
我知道，小波离开了。
不是消散。
而是在孩子们纯粹祝福的力量下，补全了他魂体中缺失的某些部分，踏上了真正的归途。
希望他能找到安宁。
我悄悄离开了幼儿园。
走在回去的路上，阳光明媚。
但我的心里，却蒙上了一层阴影。
那个冰冷的、将魂体当作“纯化单元”进行“观察”的“意思”……
它还在吗？
它看到了这一切吗？
它会有什么反应？
我不知道。
但我有种预感。
我和那个隐藏在幕后的、“记录”和“观察”着的存在，迟早会正面相遇。
而到那时，恐怕就不是送走一个孩子的魂这么简单了。
我抬起头，看着城市上空湛蓝的天。
天空中，一只鸟飞过。
它的影子落在地上，很快被行人的脚步踩过，消失不见。
仿佛从未存在过。